（太平2日讯）教育部副部长黄家和表示，当教育部华小组师范课程的名额100%被填满后，并不意味著今日填满，明日师资问题就能获得解决。
他解释，培训一名教师需时5年，而去年华小组的申请名额满100%，但这批学员需在4年毕业后才能派往华小任教。若整个体制及其效率能够持续下去，长远而言将极大改善华小师资问题。
黄家和也是太平国会议员，他今日出席由教总主办，太平国会议员办公室支持，在太平华联国民型华文中学举办的“我要当老师”太平站说明会后，向媒体发表上述谈话。
他表示，不论是华小、泰小或国民小学均面临师资短缺的问题，教育部必须确保有更多的教师来填补这些空缺，而最有效的长期解决方案是提高师范学院的招生人数。
他说，今年教育部师师范华小组共有1678个学额，是该组10年来最高纪录。去年只有784个名额。因此，教育部希望透过与民间团体等的合作，鼓励更多学生申请并填满所有名额。
“同时，华文科的名额由原本的30个，增加到今年的105个，旨在为5年后的华小师资作好准备。”
他指今年师范学院华小组首次开放给大马高等学校文凭（STPM）学生申请，去年首次试跑，但只允许STPM毕业生申请国小组。
他直言，开放让STPM学生申请师范学院有许多好处，包括有效扩大人才库，而且直接以STPM成绩申请只需4年即可完成。
“不论是大马教育文凭（SPM）考生，或是大马高等学校文凭考生，完成师范学院的课程后，就等于保送到小学，尤其是华小任教。”
他也呼吁中五、中六毕业生踊跃申请成为学前教育班和特殊教育班的教师，指现在许多华小都计划开设学前教育兴特殊教育班，所以，需要这方面的教师。
“无可否认，学前教育班是微型华小生源的保证，对于特殊教育班，过去家长对于子女上特殊教育班有些抗拒，但现在许多家长已经改观，令特殊班的需求不断扩大。”
他告知，当华小申请开办学前教育班或特殊班时，教育部需要检视当地是否有足够的需求和师资。由于学前班及特殊班老师较为特别，希望中五、中六毕业生考虑申请。
今日的“我要当老师”说明会是全国的第7场，反应热烈，吸引超过200名来自中四、中五及中六学生参加，但说明会举办以来人数最多的一场。
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