一旦成事，这也是华总继在505大选前，直接会晤首相拿督斯里纳吉商议华社事务后，再次会晤国家领导人，直接向副首相慕尤丁讨论教育大蓝图定案。
不过，华总会长丹斯里方天兴受询时，仅表示华总正与教长接洽，不愿透露详情。
由于《大蓝图》推介近在眉睫，相信华总与教长的会议，著重在华小第二阶段（四至六年级）的马来文及英文科每周的上课节数。
据了解，教育部在《大蓝图》中，对一些备受华社关注的课题做出定案，包括同意保留中学预备班、明文规定保留多源流教育制度；但对于华小第二阶段的马来文及英文上课节时未有定案，换言之，仍有商谈馀地。
慕尤丁对22华团建议华小第二阶段国文上课节每周210分钟一事，保持开放态度，并愿意接见华总代表。
尽管董总担忧《大蓝图》是为了实现拉萨报告书最终目标；但慕尤丁重申《教育大蓝图》有别于拉萨报告书，华小继获保留，惟认为，必须强化华小生的国语程度。
教育部也会在大蓝图内，研究中小学优秀生的跳级制度。
6重点须保留 续支援华小泰小
马华教育局主任拿督魏家祥冀望，即将在9月6日公布的《2013至2035年国家教育发展大蓝图》定案中，不会删掉内阁在今年初会议的修订版本中，6项有利于多源流学校发展的重点。
他说，内阁曾在今年1月30日针对《大蓝图》作出讨论及修订；而他当时作为教育部副部长时，也曾发现修订版本共有6次强调华小及泰米尔文小学的重要性，同时还有不少华社都可接受的条件。
“虽然我不清楚9月6日的教育大蓝图完整版是不是会有改变，但我认为，内阁讨论过的6项重要，必须获得保留。”
这6个首要重点，分别为：
1.部门会继续支援华小及泰米尔文小学；
2.大马奉行多元文化及族群路线，国人广泛使用马来文，而华印裔社群也可以持续及积极使用华文和泰米尔文；
3.阐明除了英文与国文科之外，华小所有科目的教学媒介语为华语文；
4.清楚列明，华文和泰米尔文为各自源流学校的教学媒介语；
5.保留大马多源流教育制度；有鉴于华小和泰米尔文小学是我国教育系统的一部分，将继续获政府资助；
6.根据首相拿督斯里纳吉的言论，我国的先贤不曾认同“同化政策”。
魏家祥今日在马青总团召开记者会时说，马华与华社的立场不曾改变，大家都一样在捍卫华小，不会让华小变质。
他认为，各造应共同商讨及修订华小国文课程问题，解决华小国文课内容难度过高的问题，而非完全交给语文出版局的马来学者，为华裔子弟编写学习国文的课本。
