日前，伊党议员胡先依斯迈在国会提问时质疑多源流学校是否采用国家教育课纲，并暗示政府是否应该废除多源流学校。
对此，教育部副部长黄家和重申昌明政府坚定维护多源流学校的立场，强调多源流学校不仅采用国家教育课纲，而且被宪法保障，批评伊党议员的言论是对事实的无知和对种族情绪的挑拨。
伊党议员在国会的提问让人不禁质疑，他们是否真正了解多源流学校的运作？多源流学校一直以来采用国家教育课纲，国语教育作为核心内容，其目的正是促进学生对国语的掌握和培养爱国情操。
更何况，多源流学校自建国以来便存在，体现了大马多元社会的核心价值观。伊党议员却将多源流学校污名化为阻碍民族团结的绊脚石，暴露了对教育体系和国家政策认知的不足。不管是无知导致的言论失当，还是刻意挑动情绪，这都说明伊党对国家教育事务的态度不够严肃。
换句话说，伊党的逻辑是只要废除多源流学校，回归单一源流教育，就能实现种族团结。这种论调不仅荒谬，且与历史和现实完全脱节。
大马的多元文化构成是国家的特色，而多源流学校是多元文化的体现。这不仅没有阻碍团结，反而在增进各族间的理解与团结方面发挥了重要作用。
黄家和以自身经历为例，表示他在华小、华中乃至伊斯兰大学学习的过程中，从未经历团结的问题。伊党的“一刀切解决一切”的思维模式，是对多元社会现实的无视，也是对宪法保障母语教育权利的挑衅。
伊党长久以来在国家和州属政策层面乏善可陈，其政治存在感更多依赖于挑动种族和宗教情绪，而多源流学校问题不过是他们惯用的老套路之一。
伊党无法在政策论述中提出建设性意见，便企图通过渲染“多源流学校分裂国家”的假象，试图塑造自己“民族团结守护者”的形象。
然而，伊党完全无视多源流学校受宪法保障的事实，也忽视了废除多源流学校可能引发的长远后果。这种操作看似声势浩大，实际上千篇一律，漏洞百出。伊党轻率的态度只能说明他们并不具备实际治理能力，而更像是一群政治投机者，或俗称的“政棍”。
归根结底，伊党的核心问题在于其意识形态的局限。作为以宗教和保守主义为主的政党，伊党显然入戏太深，无法跳出狭隘的单一文化思维模式。
伊党的另一个死穴在于缺乏实际的治理能力和务实的政策框架。他们擅长利用情绪化议题刷存在感，却缺乏解决问题的真才实学。
在多源流学校议题上，伊党表现出的无知和轻率再次暴露了他们的短板，即不懂宪法、不懂教育、不懂治国。如此的一个政党，如果真的有机会执政，势必会将国家带入万劫不复的境地。
事实证明，多源流学校不仅维护了各族群的语言和文化传承，还培养了学生的双语甚至三语能力，为国家的人才发展作出了巨大贡献。因此，废除多源流学校不仅无益于团结，反而是一种开倒车的举动。伊党的主张，只不过是黔驴技穷下的政治操弄，毫无建设性可言。
是的，马来西亚的未来，不能通过排他和单一化的思维去构建。我们必须以包容和多元为核心，才能共同推进国家发展与团结。这一点，是伊党必须学会，但却始终学不会的基本治理之道。
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